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　　谈球吧体育作为我国各民族在长期生产生活实践与精神文明发展进程中所形成的具有较强地域性和民族性的民间艺术形式，民族民间舞蹈艺术既是一种借用肢体语言表达情感、抒发情绪的民间艺术，也是不同民族进行交流的重要纽带，更是各民族价值观念、生活习俗、地域文化的重要载体，具有极高的艺术价值和文化价值。然而，随着信息媒介的日益多元，民族民间舞蹈艺术日渐式微。近年来，党和国家高度重视文化建设，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深层、更持久的力量”，传承与发展我国民族民间舞蹈艺术是新时代坚定文化自信、建设文化强国的重要内容。

　　民族民间舞蹈艺术作为中华优秀传统文化中的艺术瑰宝，不仅见证着各民族的历史变迁，还承载着中华儿女共有的文化记忆和精神追求。然而，在时代发展浪潮下，民族民间舞蹈艺术由于受到外来文化、大众文化的强烈冲击而陷入传承发展危机，逐渐淡出大众视野，甚至走向衰落。

　　目前，大众对民族民间舞蹈艺术的传承重视程度不足。受限于特定的历史条件和地理环境，大众对民族民间舞蹈艺术知之甚少。加之西方舞蹈的输入和现代舞蹈的兴起，使得大众对民族民间舞蹈的传承保护意识和重视程度逐渐降低。民族民间舞蹈艺术传承人也较为匮乏。此外，民族民间舞蹈艺术教育体系有待完善。学校作为培养民族民间舞蹈人才的主要阵地，在帮助学生了解民族民间舞蹈内涵、学习民族民间舞蹈知识，以及培养学生传承与发展民族民间舞蹈自觉性、主动性和创造性等方面发挥着重要作用。但从当前学校教育实际情况来看，教育部门与学校舞蹈教师对民族民间舞蹈艺术的重视程度不足，在教学过程中缺乏对民族民间舞蹈文化内涵的渗透，且教学方式较为单一，无形中削弱了学生对我国民族民间舞蹈艺术的认同感。

　　各相关主体应坚定文化自信，积极探索我国民族民间舞蹈艺术的传承与发展之路，从而助力民族民间舞蹈“活”起来、传下去。

　　加大传承保护力度，创新民族民间舞蹈传承与发展形式。我国民族民间舞蹈类型丰富、特色鲜明，是中华民族不可多得的艺术瑰宝。因此，在文化自信视域下，各地政府应加大对民族民间舞蹈艺术的保护力度，既要恪守传统，竭力保护原生态的民族民间舞蹈，也要传承创新，积极融合现代化传承方式，不断为民族民间舞蹈传承注入新鲜血液，使民族民间舞蹈艺术获得更广阔的传承与发展空间。

　　其一，建议政府部门联合民间舞蹈艺术团体、民间舞蹈协会整合本区域优质民族民间舞蹈资源，成立专门的保护小组负责搜集挖掘原始民族民间舞蹈资料的工作，并全方位考察民族民间舞蹈的起源和发展。此外，各地政府应积极搭建活动舞台，通过举办系列民间舞蹈艺术节、文艺下乡活动等方式推进民族民间舞蹈艺术传承。比如，广东德庆县政府于每年元宵节组织民间舞蹈机构在全国各地进行巡演，极大地提升了德庆民间舞蹈的知名度。

　　其二，民族民间舞蹈艺术传承工作者应积极融合现代元素，创新民族民间舞蹈传承与发展方式，从而使民族民间舞蹈在新时代大放异彩。一方面，可以借助科学技术编排、录制民族民间舞蹈，以生动还原民族民间舞蹈展现场景、美化民族民间舞蹈表演舞台；另一方面，要充分发挥新媒体优势，实现民族民间舞蹈的立体化传播。比如，民族民间舞蹈工作者可将其创编的舞蹈发布至自媒体及短视频平台，实现民族民间舞蹈的广泛传播。

　　加强对人才的培养和管理，培养优秀民族民间舞蹈传承人。民族民间舞蹈艺术传承的核心在“人”，而制约其传承与发展的主要因素是后继无人的问题。政府可借助对非遗人才的培养和管理，给民族民间舞蹈传承人以科学的政策扶持和充实的物质保障，从而促进民族民间舞蹈艺术的传承与发展。

　　政府和社会应加大资金支持力度谈球吧体育，针对民族民间舞蹈的传承与发展设立专项保护基金和项目经费，并对无经济收入来源与生活困难的传承者给予支持，以解决传承者的后顾之忧，进而激发传承者传承民族民间舞蹈的积极性。

　　青年是具有创造力的群体，也是民族民间舞蹈传承的生力军。然而，现阶段民族民间舞蹈艺术传承者老龄化现象严重，人才传承陷入断层危机。对此，各地政府应联合民间舞蹈团体构建完善的人才培养体系，积极开设民族民间舞蹈研修班、培训基地，并通过观摩学习、主题讲座、邀请技艺精湛传承者现场教学等形式培养民族民间舞蹈传承人。此外，可依托“候鸟”人才政策引进专业的民族民间舞蹈传承团队以充实传承队伍，实现民族民间舞蹈在新时代的活态化传承与创新性发展。

　　发挥学校教育的传承作用，完善民族民间舞蹈艺术教育体系。民族民间舞蹈艺术教学是传承与发展民族民间舞蹈艺术的重要途径。当前，民族民间舞蹈教学仍以技巧性教学为主，鲜少涉及民族民间舞蹈文化内涵，使得学生对民族民间舞蹈的理解不够深入。与此同时，民族民间舞蹈教学形式与教学方法较为单一、陈旧，难以充分满足当代学生审美需求。基于此，学校应不断完善民族民间舞蹈艺术教学内容、优化教学方法，从而加强学生对民族民间舞蹈的认同感。

　　舞蹈教师应重点讲解民族民间舞蹈的文化内涵，引导学生在学习民族民间舞蹈动作技巧的基础上，深入理解每一个动作的来源与意义，进而加强学生对民族民间舞蹈的认同感谈球吧体育。在具体实践中，舞蹈教师应改变以往重技巧、轻理论的教学模式，合理融入民族民间舞蹈的历史、风格、发展等理论知识，使学生在学习舞蹈技巧过程中切实体会每一个动作的情感表达。比如，在采茶舞教学中，舞蹈教师可在讲解肢体动作时融入采茶舞的历史起源、民间风俗等内容，带领学生全面了解采茶舞的丰富内涵和艺术特色。

　　舞蹈教师应创新民族民间舞蹈的教学形式和教学方法，以激发学生学习民族民间舞蹈的自觉性，进而全面强化学校民族民间舞蹈教学传承效果。一方面，舞蹈教师应借助多媒体技术形象、立体地呈现民族民间舞蹈内容，并以声画一体的方式详细讲解舞蹈动作，提高学生对民族民间舞蹈动作的理解程度；另一方面，舞蹈教师应依托微课、慕课等在线学习平台，探索线上线下相结合的教学模式，激发学生对民族民间舞蹈的学习兴趣，提升学生在传承与发展民族民间舞蹈方面的主体性和自觉性。

　　相关主体应始终坚定文化自信，不断在传承方式、人才建设、教育形式等方面进行积极探索，以推动我国民族民间舞蹈艺术更好地传承与发展。