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　　谈球吧体育少儿舞蹈班教学计划4篇 少儿舞蹈班教学计划4篇 少儿舞蹈班教学计划篇 1 少儿舞蹈班教学计划篇 1 主要以培养 3—6 岁幼儿认识，学校舞蹈为 目的，是中国幼儿舞 主要以培养 3—6 岁幼儿认识，学校舞蹈为 目的，是中国幼儿舞 蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北 蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北 京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成 京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成 的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 第一节：教学任务 第一节：教学任务 经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐 经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐 节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼 节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼 儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他 儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他 们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并 们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并 为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良 为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良 好基础。 好基础。 第二节：教学内容 第二节：教学内容 1）课前热身游戏 1）课前热身游戏 2）芭蕾舞基本功训练 2）芭蕾舞基本功训练 3）音乐舞蹈小组和共 6 个，这是教学的重点。 3）音乐舞蹈小组和共 6 个，这是教学的重点。 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第三节：教学步骤 第三节：教学步骤 1）第一至第三课教授 a 芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁 1）第一至第三课教授 a 芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁 压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 1  1  2）第四至第六课教授 a 芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁 2）第四至第六课教授 a 芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁 压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习 1—6 课内容，提高动 3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习 1—6 课内容，提高动 作的准确度和规范性 作的准确度和规范性 4）第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小 4）第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小 朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列 朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列 队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。教学大纲 队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。教学大纲 一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。 一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。 2、考级一：走步：大苹果 2、考级一：走步：大苹果 二：1、手背位置、手背动作。 二：1、手背位置、手背动作。 2、保护小羊，你说可笑不可笑 2、保护小羊，你说可笑不可笑 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。 2、小钟，小脚 2、小钟，小脚 四：1、正步位，小八字位，大八字位。 四：1、正步位，小八字位，大八字位。 2、擦玻璃 2、擦玻璃 五：1、头位置，动作，摆肩。 五：1、头位置，动作，摆肩。 2、小鸟的歌，伸手 2、小鸟的歌，伸手 六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。 六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。 2、小白兔 2、小白兔 少儿舞蹈班教学计划篇 2 少儿舞蹈班教学计划篇 2 一、指导思想： 一、指导思想： 民族舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的 民族舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的 2  2  心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足，还能让孩子们了解 心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足，还能让孩子们了解 少数民族的风俗和文化。少儿民族舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的 少数民族的风俗和文化。少儿民族舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的 特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩 特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩 子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的 子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的 认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和 认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和 心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们 心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们 产生丰富的联想，开拓创造性的思路。 产生丰富的联想，开拓创造性的思路。 舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理 舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理 和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。 和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。 少儿民族舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们 少儿民族舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们 习惯于热爱世间一切美好的事物。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷 习惯于热爱世间一切美好的事物。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷 的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。 的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。 为了帮助孩子很好地借助舞蹈表现自己，提高孩子的综合素质，促使 为了帮助孩子很好地借助舞蹈表现自己，提高孩子的综合素质，促使 他们身心和谐、健康的发展，我们开设民族舞蹈活动小组，并选取了 他们身心和谐、健康的发展，我们开设民族舞蹈活动小组，并选取了 一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提高他们的 一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提高他们的 表现技能，促进儿童身心愉快的发展。 表现技能，促进儿童身心愉快的发展。 二、教学 目的和任务： 二、教学 目的和任务： 1、舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之 1、舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之 一，舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是孩子十分喜爱、易于接 一，舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是孩子十分喜爱、易于接 受的一种艺术形式。舞蹈教育适合少儿的发育成长，使之更好地掌握 受的一种艺术形式。舞蹈教育适合少儿的发育成长，使之更好地掌握 身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世 身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世 界。 界。 3  3  2、通过学习，使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，各 2、通过学习，使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，各 种动作的名称要领和实际感受。从整体上训练学生，克服身体的自然 种动作的名称要领和实际感受。从整体上训练学生，克服身体的自然 状态。发展舞姿动作的协调性，灵活性，节奏感。训练学生动作时所 状态。发展舞姿动作的协调性，灵活性，节奏感。训练学生动作时所 需的软度，力度，开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。 需的软度，力度，开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。 三、活动形式： 三、活动形式： 1、教师采取示范讲解动作，逐个辅导的方法。 1、教师采取示范讲解动作，逐个辅导的方法。 2、学生个人练习和个别辅导相结合。 2、学生个人练习和个别辅导相结合。 3、采用学生互帮，好学生示范的方法进一步提高水平。 3、采用学生互帮，好学生示范的方法进一步提高水平。 4、活动间可加入小游戏，寓教于乐，提高学习效率。 4、活动间可加入小游戏，寓教于乐，提高学习效率。 5、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。 5、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。 四、活动安排 四、活动安排 第一阶段 第一阶段 1、学习基本手位 （包括手型）和脚位 （勾绷脚地面练习）。 1、学习基本手位 （包括手型）和脚位 （勾绷脚地面练习）。 2、基本步伐、眼部训练 2、基本步伐、眼部训练 第二阶段 第二阶段 藏族舞蹈基础知识与技能训练 藏族舞蹈基础知识与技能训练 1、上肢基础训练。 1、上肢基础训练。 2、下肢基础训练。 2、下肢基础训练。 3、颤踏动律训练。 3、颤踏动律训练。 第三阶段 第三阶段 蒙族舞蹈基础知识与技能训练 蒙族舞蹈基础知识与技能训练 1、手型训练。 1、手型训练。 4  4  2、基本动作：硬腕、柔肩、硬肩耸肩等。 2、基本动作：硬腕、柔肩、硬肩耸肩等。 3、脚位训练。 3、脚位训练。 4、基本舞步：平步、踏踮步、马步。 4、基本舞步：平步、踏踮步、马步。 5、舞步组合创编。 5、舞步组合创编。 6、学习 《草原英雄小姐妹》。 6、学习 《草原英雄小姐妹》。 第四阶段 第四阶段 白族舞蹈基础知识与技能训练 白族舞蹈基础知识与技能训练 1、基本舞步训练。 1、基本舞步训练。 2、学习白族舞蹈 《啊咧咧》。 2、学习白族舞蹈 《啊咧咧》。 第五阶段 第五阶段 民族舞创编 民族舞创编 1、复习所学的各民族基本动作。 1、复习所学的各民族基本动作。 2、用 《最炫民族风》来伴奏进行创编。 2、用 《最炫民族风》来伴奏进行创编。 第六阶段 第六阶段 彝族舞蹈基础知识与技能训练 彝族舞蹈基础知识与技能训练 1、基本舞步训练。 1、基本舞步训练。 2、教学 《七月火把节》。 2、教学 《七月火把节》。 3、教学叠脚舞。（1—8 脚） 3谈球吧体育、教学叠脚舞。（1—8 脚） 少儿舞蹈班教学计划篇 3 少儿舞蹈班教学计划篇 3 一、指导思想： 一、指导思想： 以成立 “乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，培 以成立 “乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，培 养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，为进一步提高农村未成 养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，为进一步提高农村未成 5  5  年人的整体素质做出我们应有的贡献。 年人的整体素质做出我们应有的贡献。 二、教学 目的： 二、教学 目的： 1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏； 1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏； 2、掌握舞蹈方位、力度、感觉； 2、掌握舞蹈方位、力度、感觉； 3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性； 3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性； 4、增进学生的灵活性的形体，培养学生群体的合作精神； 4、增进学生的灵活性的形体，培养学生群体的合作精神； 5、培养学生的舞台表现能力，增进他们的表现欲； 5、培养学生的舞台表现能力，增进他们的表现欲； 三、基本功训练： 三、基本功训练： 1、把杆练习：压腿 （前、旁、后），踢腿 （前、旁、后）、控腿、 1、把杆练习：压腿 （前、旁、后），踢腿 （前、旁、后）、控腿、 腰的训练等； 腰的训练等； 2、中间动作：大踢腿 （前、旁、后）、大跳、转的技巧、舞姿训 2、中间动作：大踢腿 （前、旁、后）、大跳、转的技巧、舞姿训 练等； 练等； 3、舞蹈技巧训练：翻、转等训练。 3、舞蹈技巧训练：翻、转等训练。 四、时间安排： 四、时间安排： 每周二、三、四下午第三节课 每周二、三、四下午第三节课 五、具体内容安排如下： 五、具体内容安排如下： 第一周：在低年级吸收新队员，并确定适合人选。热身组合。 第一周：在低年级吸收新队员，并确定适合人选。热身组合。 第二周：舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。 第二周：舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。 第三周：舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练组合——大腿、 第三周：舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练组合——大腿、 小腿、膝盖、脚背。 小腿、膝盖、脚背。 第四周：舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。 第四周：舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。 第五周：舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。 第五周：舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。 6  6  第六周：舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。 第六周：舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。 第七周：舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习：下旁腰练习、 第七周：舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习：下旁腰练习、 涮腰练习。 涮腰练习。 第八周：舞蹈基本动作与技能训练：软度与腹肌的开发性训练。 第八周：舞蹈基本动作与技能训练：软度与腹肌的开发性训练。 第九周：学习舞蹈 《玩具畅想》。 第九周：学习舞蹈 《玩具畅想》。 第十周：学习舞蹈 《玩具畅想》。 第十周：学习舞蹈 《玩具畅想》。 第十一周：基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。 第十一周：基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。 第十二周：脚的灵活性与节奏配合。 第十二周：脚的灵活性与节奏配合。 第十三周：基本脚位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏 第十三周：基本脚位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏 步、弓箭步、虚步。 步、弓箭步、虚步。 第十四周：手臂的基本姿态：单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、 第十四周：手臂的基本姿态：单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、 山膀按掌、 山膀按掌、 斜托掌、冲掌、提襟。 斜托掌、冲掌、提襟。 第十五周：手臂的基本动作：单手动作 （撩掌、盖掌、切掌、分 第十五周：手臂的基本动作：单手动作 （撩掌、盖掌、切掌、分 掌、穿掌端掌、摊掌）。 掌、穿掌端掌、摊掌）。 第十六周：学习舞蹈 《天竺少女》，参加校庆元旦汇报演出。 第十六周：学习舞蹈 《天竺少女》，参加校庆元旦汇报演出。 少儿舞蹈班教学计划篇 4 少儿舞蹈班教学计划篇 4 一、班级特点分析 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是 5—10 岁左右的学生，这个年龄段的学生 少儿舞蹈班招收的都是 5—10 岁左右的学生，这个年龄段的学生 主要也是培养兴趣为主要 目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分 主要也是培养兴趣为主要 目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分 软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节 目，以 软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节 目，以 学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学 学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学 7  7  生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。 生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。 二、教学重点 二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程， 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程， 希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训 希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训 练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节 练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节 课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门 课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门 课程。 课程。 三、教学效果 三、教学效果 1、软开度达到一定的标准 （横，竖叉下腰压腿）完成。 1、软开度达到一定的标准 （横，竖叉下腰压腿）完成。 2、模仿能力 （能够很快很形象的模仿老师的动作）。 2、模仿能力 （能够很快很形象的模仿老师的动作）。 3、表现力 （跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。 3、表现力 （跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。 四、教学手段 四、教学手段 1、有计划的制定出每节课时的教学 目标，教学 目的，教学内容， 1、有计划的制定出每节课时的教学 目标，教学 目的，教学内容， 教学重难点。 教学重难点。 2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习 （10 分钟） 3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习 （10 分钟） 步骤： 步骤： 1、教授正确的把上压腿方法； 1、教授正确的把上压腿方法； 2、教师正确示范，口数节拍； 2、教师正确示范，口数节拍； 3、口数节拍，教授学生压腿练习； 3、口数节拍，教授学生压腿练习； 4、口数节拍，学生单独完成 4、口数节拍，学生单独完成 5、配合音乐，完成组合。 5、配合音乐，完成组合。 8  8  五、教学计划 五、教学计划 根据每期课时，分为四大阶段进行训练。 根据每期课时，分为四大阶段进行训练。 1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导 1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导 学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的 学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的 训练。 训练。 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作 讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。 讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大 量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入 量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入 舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。 舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。 全面的复习本学期学习的课程内容。 全面的复习本学期学习的课程内容。 文章来源网络整理 ，请自行参考使用 文章来源网络整理 ，请自行参考使用 9  9

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